一岁半宝宝的智力开发与潜能

一岁半宝宝的智力开发与潜能

说出简短句

  一岁五个月的女宝宝,40%以上都能把词组合成简短的句子,并说出来;而男宝宝,可能只有20%拥有这个能力。在语言能力的发展上,男孩、女孩存在着显著的差异,同性宝宝间也存在个体差异。有的宝宝可能早在几个月前,就能说出10个以上的简单句子,有的宝宝直到现在可能只会说出几个简单句,或只是使用单字表达意思。到了这个月龄,如果宝宝一个字还不会说,就应该看医生了。

  理解物品的归属

  16、7个月的宝宝开始理解物品的归属,并能够用语言表达出来。比如,当宝宝看到妈妈的鞋子和爸爸的帽子时,会说出“妈妈鞋”和“爸爸帽”。看到娃娃穿的漂亮衣服时,会说出“娃娃衣”。宝宝还会提起他曾经看到的东西、人、动物和某个事件。如父母带宝宝去动物园游玩时,看到过海豚表演,宝宝可能会在某一天突然对妈妈说“海豚(顶)球”,尽管宝宝还不能用完整的语言表达他的意思,但是妈妈能够理解宝宝说出的这些不连贯字词的意思。语言离不开生活,宝宝就是在分分秒秒的生活中学习母语的。

  说出自己的名字

  宝宝不再说“吃果果”“喝水”“尿湿湿”等没有主语的词语了,而是开始使用简单的短句,“妞妞吃果果”“妞妞喝水”“妞妞尿湿湿”。主语、谓语、宾语都全了。当宝宝能够说出自己的名字时,不仅仅是语言上的进步,也是认识自己的开始。宝宝开始意识到自己的存在,当没有人在身边时,不再像原来那样,见不到妈妈就大哭。

对上下、内外、前后关系的理解

  一岁五个月的宝宝,对诸如“在里面、在上面”等空间概念有了初步的理解,但还不能运用,这需要宝宝有空间想象力。妈妈可以把苹果放到衣袋里,问:“宝宝吃苹果吗?”当宝宝说吃时,妈妈就指指衣袋:“在妈妈的衣袋里。”如果宝宝去衣袋中掏,宝宝就理解了“在……里”的概念。同样,也可用这样的方式,让宝宝理解“在……上”“在……下”的空间概念。

  视觉追踪

  如果妈妈不想让宝宝拿到某种物品,就不要把它放到宝宝可以看到的地方,包括宝宝可以够到的地方。因为这个月龄段的宝宝已经会打开抽屉,拉开橱门,掀起布帘,打开瓶盖,挪动他能够挪动的物体,甚至还会借助小凳子增加自己的高度,去够放在高处的东西。当妈妈发现宝宝拿了不允许拿的东西时,可能会转移东西存放的地点,可不要在宝宝眼皮底下转移。因为,无论你转移的路线怎样曲折复杂,宝宝都能寻踪找出来,这就是宝宝的视觉追踪能力。

  通过看,认识物体的特性

  最初,宝宝看到所有的东西都是同样意义的,仅仅是印刻在宝宝的视网膜上,被记忆到大脑中的影像。后来,宝宝记住了他所看到的物体的名称,把他所看到的物体与抽象的名称联系在一起;再后来,宝宝不但知道他看到的物体叫什么,还知道这个物体是干什么用的。这时,宝宝的视觉、听觉和思维相互配合,使得宝宝初步具备了认知事物的能力。宝宝不但认识了物体的外观,知道它叫什么,是干什么的,还逐渐开始认识物体的本质。比如能够分辨出玻璃和木头是两种不同的物质,玻璃摔到地上会碎,而木头摔到地上不会碎。接下来,宝宝就开始动脑筋,琢磨所观察到的事物或现象。比如看电视,为什么能够看到电视中的人,为什么能够听到电视中的人说话,却摸不着那个人;为什么电视中的人不会抱他;为什么他不能把电视中的大苹果拿过来吃……宝宝就是这样一步步发展起来,学会思考,发现新的问题。

  对物品的区分能力

  一岁五个月的宝宝对物品的区分能力有了进一步提高,不但能够区分大部分同类物品,还能区分相近物品,如宝宝知道碗、勺子和水壶是厨房里的物品,它们都属于餐具。宝宝不但会把鞋子放在一起,还知道鞋垫是放在鞋子里的,袜子、鞋子和鞋垫关系密切。

  开始注意自己的身体

  一岁五个月的宝宝,已经开始认识自己身体的某些功能了,如耳朵是用来听故事的。但是,宝宝还不能抽象地理解为什么耳朵是用来听声音的。如果你告诉宝宝,嘴巴是用来说话和吃饭的,宝宝并不能完全理解。但如果你告诉宝宝嘴巴可以叫妈妈,嘴巴可以喝奶,宝宝是很容易理解的。所以,妈妈和宝宝说话,开发宝宝智力时,不可过度。当宝宝还没有达到那个时期的成熟度时,过早地开发会扰乱宝宝整体有序的发育过程。

子涵妈咪

3条评论

广告衫 发布于10:06 上午 - 12月 13, 2011

宝宝都是慢慢学得

游资 发布于3:52 下午 - 12月 16, 2011

孩子还这么小,会不会太急了点啊

lwyy120 发布于3:22 下午 - 12月 19, 2011

这些东西都是循序渐进的,呵呵